En la última sesión del martes 20 de septiembre realizamos
una dinámica grupal sobre el Capítulo II del libro “Pedagogía del Oprimido” de
Paulo Freire, donde reflexiona acerca del concepto “educación bancaria”.
¿Quién es Paulo Freire?
Fue uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX
¿Qué hizo? Enseñó un nuevo camino para la relación entre
profesorado y alumnado. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos
democráticos por todo el mundo. Además, su figura es un referente en la
política liberadora y en la educación.
En este libro, el autor, realiza una crítica acerca de cómo
la educación utiliza a los “educandos” como recipientes en los que verter
información, denominada como “educación bancaria” donde existen opresores, y
los educadores son los únicos que poseen conocimientos, los cuales transmitirán
a los educandos, de forma que éstos últimos son sujetos pasivos y oprimidos. El
educador simplemente comunica lo que quiere que los educandos memoricen y
repitan.
En este capítulo el autor hace una reflexión acerca de la
narración, donde el educador lleva a los educandos a la memorización mecánica
del contenido que él mismo ha narrado anteriormente. Es aquí, cuando la
narración los transforma en meros recipientes que deben ser llenados por el educador.
Cuanto más lleno esté ese depósito mejor educador será. Cuanto más dóciles
sean, mejor educandos serán.
Freire consideró que la educación bancaria debe cambiar a
una educación con una visión crítica del mundo en donde vivimos, puesto que, no
permite la conciencia de la realidad y la liberación de los educandos y sólo
sirve a la clase dominante u opresora.
La idea que quiso transmitir Freire acerca de la educación
nos describe el sistema educativo que vivimos en la actualidad. Dado que éste
se centra en una memorización excesiva por parte de los alumnos/as, donde no
deja lugar a la reflexión y comprensión de los contenidos adquiridos. Por ello,
pensamos que la relación entre el educador y educando debe cambiar, puesto que
la educación debe estar basada en una línea educadora que integre tanto al
educador como al educando.
¿Por qué motivo tenemos un sistema educativo con estas
características? Lo que se busca mediante éste es que las personas no tengan la
capacidad de reflexionar y se conviertan en sujetos maleables, que no se
quejen, ni se movilicen, ni actúen.
Personalmente a nosotras nos lleva a pensar en cómo todo
parece estar formado para que la élite siga manejando a los y las que no lo
somos a su antojo, para que las clases y los roles en los que hemos nacido
siempre sean los mismos, sin poder cambiar nuestro destino. Solo desde una
educación liberadora y reflexiva podremos transformar, actuar y cambiar las
realidades.
No solo la educación formal es aquella que pretende
adoctrinarnos sino la no formal también, la que vivimos día a día, por ejemplo empapándonos de lo que los medios de comunicación nos enseñan.
¿Somos personas libres o dejan que pensemos que lo somos?
Siempre se puede aprender de todo y de todos/as lo
importante es hacer al sujeto libre de tomar sus propias decisiones y a la vez
aprender de éste.
Por tanto, y a modo de conclusión podemos decir que cuanta
mayor pasividad exista, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo
y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por
tanto, un instrumento de opresión el cual es necesario que desaparezca.
Os dejamos con un vídeo sobre el tema.
"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo." Paulo Freire
¡Hasta pronto!
